السلام عليكم
هذه صورة تبين لنا كيف نتعامل مع هذه الخطوط القوية
|
منتدى تعليم الفوركس يحتوى المنتدى التعليمى على العديد من المراجع و الكتب و المؤلفات التى تساهم فى تعليم المضاربين اصول و فنون تداول العملات (الفوركس) منتدى الفوركس ، المواد التعليمية ل سوق الفوركس ، دروس ، تحيلي رقمى ، كتب ، مقالات تعليمية ، دورات فوركس مجانية ، تعليم تحليل فني ، تحليل اساسي ، موجات اليوت ، فيبوناتشي ، تعليم فوركس ، برامج التداول ، تعليم الفوركس بالفيديو ، شروحات . تعلم الفوركس , تعليم الفوركس , فيديو فوركس , افضل دورة فوركس , دورة فوركس مجانية , دورة فوركس , ربح فوركس , استراتيجية فوركس , فيديو فوركس تعليمى , فيديو فوركس و الكثير. |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
المشاركة رقم: 1 | ||||||||||||||||||||||||||
|
المنتدى :
منتدى تعليم الفوركس
![]()
|
||||||||||||||||||||||||||
|
#1
|
|
|
|
![]() السلام عليكم هذه صورة تبين لنا كيف نتعامل مع هذه الخطوط القوية ![]() |
![]() |
المشاركة رقم: 2 | ||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
Heisenberg
المنتدى :
منتدى تعليم الفوركس
![]() يعني ايه الكلام دا كلو ؟؟ اعذرني ![]() ![]() التعديل الأخير تم بواسطة obad elward ; 09-12-2014 الساعة 01:07 PM سبب آخر: لم يتم كتابة ما اريد |
||||||||||||||||||||||
|
#2
|
|
|
|
![]() يعني ايه الكلام دا كلو ؟؟ اعذرني ![]() ![]() التعديل الأخير تم بواسطة obad elward ; 09-12-2014 الساعة 01:07 PM. سبب آخر: لم يتم كتابة ما اريد |
![]() |
المشاركة رقم: 3 | ||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
Heisenberg
المنتدى :
منتدى تعليم الفوركس
![]() شكرا اخي الكريم |
||||||||||||||||||||||||
|
#3
|
|
|
|
![]() شكرا اخي الكريم |
![]() |
المشاركة رقم: 4 | ||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
Heisenberg
المنتدى :
منتدى تعليم الفوركس
![]() جزاك الله الف خير على كل ما تقدمه لهذا المنتدى ♥ |
||||||||||||||||||||||
|
#4
|
|
|
|
![]() جزاك الله الف خير على كل ما تقدمه لهذا المنتدى ♥
|
![]() |
المشاركة رقم: 5 | ||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
Heisenberg
المنتدى :
منتدى تعليم الفوركس
![]() شكرا والتر |
||||||||||||||||||||||||
|
#5
|
|
|
|
![]() شكرا والتر
![]() |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
الكاماريلا, خطوط, كيفية, قراءة |
أدوات الموضوع | |
|
|